“哇！好漂亮呀！”看著燒瓶里的水呈現(xiàn)噴泉狀，小朋友們高興地歡呼起來。在豎新鎮(zhèn)大椿村假日學校活動中，孩子們在老師的指導下，成功完成了噴泉實驗，并對化學產(chǎn)生了濃厚的興趣。

(資料圖)

每年，崇明各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村居都會開設“假日學校”，依托村居活動陣地，為轄區(qū)內(nèi)中小學生提供豐富的課外課程。通常假日學校會邀請當?shù)卮甯刹炕蚴墙處煋问谡n老師，而豎新鎮(zhèn)大椿村的假日學校則有些不同——村委會和大學生團隊聯(lián)動開課，引進大學生來校授課，受到孩子們的歡迎。

聯(lián)動辦校一舉兩得

大椿村假日學校和全區(qū)其他假日學校一樣，在暑期的每周二開放。有些不同的是，在這里授課的老師，是來自上海師范大學師范類專業(yè)的15位大三學生。

這群“大學生老師”發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，根據(jù)當?shù)貙嶋H和孩子們的興趣，精心設計了20節(jié)線下課程，覆蓋德、智、體、美、勞5個方面，課程內(nèi)容涉及學科教育、非遺講解、體育游戲、手工繪畫等。

黃陳儀是這群“大學生老師”的組織者，是上海師范大學學前教育專業(yè)的大三學生，大椿村是她從小長大的地方。去年暑假，黃陳儀就曾組織大學校友來到大椿村，和村委會聯(lián)動舉辦了“椿園愛心學校”。愛心學校在延續(xù)以往大椿村假日學校優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)項目的同時，融入了同學們設計的創(chuàng)新課程，收獲大家的一致好評。今年他們又一次來到村里辦校。

黃陳儀告訴記者，愛心學校項目是上海師范大學的特色社會實踐活動品牌，開辦至今已有近30年歷史。該項目充分發(fā)揮師范生特色與優(yōu)勢，創(chuàng)新打造“個性化+數(shù)字化”的陪伴育人模式，讓孩子們度過了一個精彩的假期。

作為該社會實踐活動的負責人，黃陳儀在準備來大椿村開辦暑期愛心學校前，詢問了幾位同在上海師范大學讀大三的校友的意見，得到了大家的積極響應，一番召集后，她和14位校友一起組建了這支授課團隊。“我和大椿村村委會對接后，得到了村里的大力支持。從場地教具的提供、學生家長的聯(lián)絡到給出專業(yè)的意見建議，他們都全力配合。”

“這樣聯(lián)動辦校的形式一舉兩得。既給青年大學生提供了實習實踐的平臺，培養(yǎng)他們的社會責任感，也為假日學校注入了新鮮血液，豐富課堂的多樣性，幫助青少年度過一個有意義的暑期。”豎新鎮(zhèn)假期辦主任李艷麗表示。

創(chuàng)意課程受到歡迎

為了讓愛心學校的課程有趣又接地氣，“大學生老師”們動足了腦筋。帶孩子們實地參觀豎新鎮(zhèn)紅色教育基地，進行德育課程的教學；結合時下熱門影片引入知識科普；將崇明島的故事融入趣味體育游戲……課堂上總是歡聲笑語不斷，孩子們喜歡這樣的課外課。

“一般假日學校都是上半天課，我們多加了半天，從早到晚一共4堂課，課與課之間還會有休息。”黃陳儀告訴記者，課程中還穿插了不少游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們在輕松的氛圍中學到新知識，交到新朋友。

日前，愛心學校迎來了最后一堂課，散學典禮上，孩子們對“大學生老師”依依不舍。10歲的王馨妍去年就來參加過愛心學校，今年聽說又開班了，第一時間就讓父母報了名，她對記者說：“我特別喜歡大哥哥大姐姐們，他們上課特別生動，特別有意思！”

記者了解到，這些“大學生老師”都是崇明人，未來他們中的大多數(shù)都將走上講臺成為教師，這次回鄉(xiāng)實習對他們來說收獲頗豐。來自城橋鎮(zhèn)的陳藝寧，學的是英語師范專業(yè)，在這次愛心學校的授課中，她教會了小朋友不少英語日常用語，“我發(fā)現(xiàn)自己挺享受和小朋友在一起的時光，也喜歡站在講臺上的感覺，這次實習更堅定了我想回崇明成為一名老師的夢想。”

“大學生老師”加入后，原本假日學校的老師也感受到了一些不同。陳忠良是育才小學的老師，他負責大椿村假日學校的部分教學工作，“和我們的傳統(tǒng)課程不同，大學生開發(fā)的課程充滿了創(chuàng)意，孩子們特別喜歡上他們的課。從這些大學生身上，我看到了中國教育的未來與希望。”

據(jù)了解，上海師范大學椿園愛心學校團隊與豎新鎮(zhèn)大椿村假日學校達成意向，未來會建立長期聯(lián)動機制，用實際行動助力鄉(xiāng)村兒童健康成長。

記者：郭楊如熠

編輯：陳錦源

上觀號作者：上海崇明

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