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語言的共時(shí)性與歷時(shí)性（比較）

2023-08-24 20:21:37 出處：個(gè)人圖書館-全球購圖書

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普通語言學(xué)教程 9.2分讀書筆記語言的共時(shí)性與歷時(shí)性（比較）有樾 2016-06-14 15:17:05

1、重要性——索緒爾認(rèn)為

共時(shí)方面顯然優(yōu)于歷時(shí)方面因?yàn)閷φf話的大眾來說，它是真正的、唯一的現(xiàn)實(shí)性

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2、目的不同：

共時(shí)態(tài)只知有一個(gè)展望，即說話者的展望，它的整個(gè)方法就在于搜集說話者的證詞。要想知道一件事物的實(shí)在程度，必須而且只消探究它在說話者意識(shí)中的存在程度。

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共時(shí)語言學(xué)一編開篇：

一般共時(shí)語言學(xué)的目的是要確立任何特異共時(shí)系統(tǒng)的基本原則，任何語言狀態(tài)的構(gòu)成因素。相反，歷時(shí)語言學(xué)卻應(yīng)該區(qū)分兩個(gè)展望：一個(gè)是順時(shí)間的潮流而下的前瞻的展望，一個(gè)是逆時(shí)間的潮流而上的回顧的展望。因此而有方法上的二分……

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3、范圍界限的不同：

共時(shí)研究的對象不是同事存在的一切，而只是與每一語言相當(dāng)?shù)娜渴聦?shí)，必要時(shí)可以分到方言和次方言

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（強(qiáng)調(diào)集中在同一種語言）

相反，歷時(shí)語言學(xué)不但沒有這種需要，而且不容許對它作這樣的明確規(guī)定。它所考慮得要素不一定是屬于同一種語言的……造成語言的分歧的正是歷時(shí)事實(shí)的繼起以及它們在空間上的增殖。

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4、研究對象的不同：

共時(shí)語言學(xué)研究同一個(gè)集體意識(shí)感覺到的各項(xiàng)同時(shí)存在并構(gòu)成系統(tǒng)的要素間的邏輯關(guān)系和心理關(guān)系。歷時(shí)語言學(xué)，相反地，研究各項(xiàng)不是同一個(gè)集體意識(shí)所感覺到的相連續(xù)要素間的關(guān)系，這些要素一個(gè)代替一個(gè)，彼此間不構(gòu)成系統(tǒng)。

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