1、營造寬松的教育教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在放松的心態(tài)下去學(xué)習(xí)、思考，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到快樂和興趣。

2、現(xiàn)在，在課堂上，一部分學(xué)生快成木偶人了，不說、不動，呆呆的坐著。

3、面對這種現(xiàn)象，教師就要創(chuàng)造氛圍，比如講笑話，講故事，讓學(xué)生活躍起來，動起來。

(資料圖片僅供參考)

4、2、開展各種活動，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。

5、在繁重的學(xué)習(xí)之余，開展多方面的活動，如打籃球、羽毛球、跑步比賽等，讓學(xué)生得到多方面的體會。

6、從而產(chǎn)生自信，再把這種自信、自強的精神帶到學(xué)習(xí)中去。

7、3、教師要打破“上大學(xué)是唯一出路”的思想，要樹立素質(zhì)教育的新理念。

8、每個學(xué)生都能考上理想的大學(xué)，雖然是老師的美好愿望和教學(xué)目標(biāo)之一，但是把升學(xué)當(dāng)成教育和學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一任務(wù)，這樣就會造成學(xué)生心理負擔(dān)。

9、因此，教師在教學(xué)過程中要注重喚起學(xué)生探索的欲望和創(chuàng)新的意識，注重與學(xué)生健康成長有關(guān)的目標(biāo)。

10、4、教師不僅要做知識的傳授者，還應(yīng)該做學(xué)生精神的關(guān)懷者。

11、教師要相信學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、鼓勵學(xué)生，只有做到細心觀察學(xué)生的心理，關(guān)心學(xué)生的生活，心里理解學(xué)生，精神上關(guān)心學(xué)生，這樣才能拉近老師和學(xué)生之間的距離，才能真正有效地采取進一步的行動，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

12、5、在教學(xué)上，教師要樹立“以學(xué)定教”的觀念。

13、在課堂上，老師不能只管完成教學(xué)任務(wù)，而應(yīng)該以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，課后要及時地看學(xué)生是否真正掌握知識，如果對老師所講內(nèi)容不知所云，課后必定承受較大的壓力。

14、6、教師要一視同仁。

15、對待學(xué)習(xí)成績偏差的學(xué)生，教師不可藐視或一味訓(xùn)斥，而應(yīng)該給予更多的鼓勵和關(guān)懷，中小學(xué)生的可塑性是很強的，一時的成績并不代表他永遠是差的，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況給予不同的教育。

16、另外，要特別注意并發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)以外的優(yōu)點和長處，同時要不時地給予鼓勵。

17、7、要經(jīng)常與學(xué)生家長進行溝通。

18、有很多教師，學(xué)生犯了錯誤就叫家長，然后把家長和學(xué)生一起批評訓(xùn)斥，這樣只會加深學(xué)生對老師的反感，這樣的“溝通”不要也罷。

19、教師與家長真正的溝通是指老師通過家長了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)及其家長的想法，以便幫助家長與學(xué)生之間進行溝通，糾正可能存在的不恰當(dāng)?shù)募医谭椒ǎ笇?dǎo)和協(xié)同家長共同減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

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