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□宣城職業(yè)技術(shù)學(xué)院團委副書記 龍照明

那是記憶中的盛夏，天子湖畔，云海美景，我們相約姚村，一起說：“小朋友們，上課啦！”

6月30日，我跟張耀茹老師帶隊前往郎溪縣姚村鎮(zhèn)紅旗村開展為期15天的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。今年是我第二次帶隊來姚村鎮(zhèn)開展社會實踐活動，我們的支教團隊叫星火實踐隊，主要是由延續(xù)宣城師范老牌學(xué)前教育專業(yè)10名學(xué)生組建，課程圍繞著“傳授知識，培養(yǎng)興趣，開拓視野”三點展開，根據(jù)不同年齡階段分為幼兒和小學(xué)課程，教學(xué)內(nèi)容包括幼兒舞蹈、拉丁、奧爾夫音樂、手工、美術(shù)、軍體拳等。“小老師們”踐行著“厚德、敬業(yè)、重能、拓新”的校訓(xùn)，在這個夏日為孩子們帶來知識與關(guān)愛。

7月1日，迎著夏日清晨的暖陽，“小老師們”早早來到教室外等候著小朋友們的到來。小女孩倩倩（化名）看到“小老師”，激動地說：“暢暢老師，你們終于來了，我還以為你們今年不來了呢！”后來，從她父母那里得知去年支教結(jié)束后，倩倩多次夢到上課的情形，吵著說想上我們的課。她身材瘦小，上課總坐得筆直，笑起來像棵陽光下的向日葵，說要努力學(xué)習(xí)，長大了當(dāng)一名老師，像我們一樣去幫助有需要的孩子。她的聲音輕柔卻使我心靈受到極大的震動，小小年紀(jì)的她已經(jīng)懂得了奉獻，祝愿她夢想成真。

當(dāng)我們都以為“向日葵”總是向日而生、積極樂觀時，卻發(fā)現(xiàn)原來“向日葵”也會“沮喪”。一次繪畫課上，許多小朋友都在畫紙上畫著鮮花、蝴蝶、漂亮的公主等，而小帥（化名）卻畫了一個“魔鬼”，說他專門來吃人。在“小老師”細心、耐心的詢問下，一言不發(fā)的小帥終于敞開了心扉。他說，因為父母常年不在身邊，跟奶奶一起生活，周圍的小朋友總是嘲笑他，有時還欺負他，就想有個“魔鬼”來替他“報仇”。了解到事情的來龍去脈，我們找到村干部來做家長的工作，希望他們多回來陪伴孩子，我們還找到欺負小帥的孩子溝通交流，教育他們應(yīng)該互幫互助、團結(jié)友愛，很快大家重新成為了好朋友。

龍照明（中）帶領(lǐng)團隊赴郎溪縣開展社會實踐

7月15日支教匯報演出時，有個環(huán)保時裝秀節(jié)目，用廢舊報紙制作各種造型的衣服。當(dāng)孩子們得知演出結(jié)束，報紙衣服將要被撕掉，就一直說：“老師，你們辛辛苦苦做的衣服就這樣撕掉，好可惜呀。”演出當(dāng)天，天氣炎熱，孩子們不約而同地用書本給“小老師們”扇風(fēng)。從孩子們的眼中，我看到了天真、純潔、感動。

作為支教帶隊教師，我見證了支教團隊與紅旗村的孩子們從互不相識到難舍難分。其實我不僅是一個見證人，更是一個體驗者。對于十幾天的經(jīng)歷，我也有很深的感觸，讓我懂得了作為教師的真正含義，同時也讓我校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生明白了作為一名教師的職責(zé)。教學(xué)過程中，他們用心向孩子們傳授知識。當(dāng)孩子們犯錯或遇到挫折時，他們會給予鼓勵，引導(dǎo)孩子們克服困難、繼續(xù)努力。

我常想：“我們在這個世界上辛苦勞作、來回奔波是為了什么？歸根結(jié)底，是為了得到愛和認同。”給予愛，才能收獲愛；獲得認可，先要自我認可。希望實踐隊隊員們能更加自信、更加努力，朝著自己的夢想前行。祝福他們前程似錦、學(xué)業(yè)有成。

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