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□郭元鵬

近日北京持續高溫天氣，大部分地區最高氣溫可達37℃～40℃。北京市教委6月23日晚間發布《關于做好應對高溫天氣有關工作的通知》，明確高溫天氣下要合理調整學生室外活動時間，根據實際情況采取減課或停課措施。（6月25日 新華每日電訊）

通知提出，端午節開學后，學校要合理調整學生室外活動時間，可根據情況采取減課或停課措施。在高溫天氣時，學校不安排學生參加大型室外活動。通知強調，各單位務必按照《北京市高溫天氣預警分級和應急響應措施（試行）》要求做好相關應對工作。

然而，就是這樣一個溫情脈脈的通知，在網絡上卻引發了一場討論：學生上個學，有沒有必要因為天氣炎熱而減課、停課？我們上學的時候，也不會因為天熱了而減課、停課呀？難道眼下的孩子連一點苦都不能吃了，這樣的措施不就是在培養“溫室里的花朵”嗎？

表面上看這些質疑似乎有道理，但實際上也是在吹毛求疵，教條到底。誠然，我們確實需要培養孩子的吃苦能力、忍受能力、耐勞能力。少年強則中國強，我們需要更多的“少年強”從而實現“中國強”。可是，“少年強”不是不要科學的方式，不要理智的方式，不要因時因地制宜的方式。必須明確的是，不是只有“汗流浹背的學習”“頂著驕陽的訓練”才是“少年強”。

其實，最近這幾年，由于天氣炎熱而出現的“上學事故”是不少的。例如，在室外活動的時候，有的孩子暈倒了，還有的孩子在課堂上得了熱射病，導致了險情的發生。這些例子都足以說明，面對高溫，有必要采取實實在在的措施保護孩子。

《關于做好應對高溫天氣有關工作的通知》，其實就是對孩子最好的保護，這里強調的依然是科學的問題。比如，倡導天氣過于炎熱的時候，需要減少室外活動；比如，倡導極端高溫的時候，也可以減課、停課等等。而很顯然的是，無論是減少室外活動，還是減課、停課，都建立在科學基礎之上。這里只是把健康和安全放在了第一位而已，這樣的規定顯然沒有絲毫問題。

至于說，有網友將“高溫天氣可以減課、停課”上升到了“眼下的孩子不能吃苦了”“培養溫室里的花朵”的層面，也是一種極端的表現，實在是杞人憂天了。

我們當然需要培養“能經歷風雨的孩子”，但極端天氣下的安全是必須考慮的因素。例如，不少地方都有暴雪天氣停課、大風天氣停課、龍卷風天氣停課的柔情制度，這與“孩子能不能吃苦”沒有任何聯系。因此，高溫天氣減課停課，就是培養“溫室里的花朵”嗎？答案無疑是否定的。

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