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近年來，祁門縣教育局全面推進德智體美勞“五大行動”省級實驗區建設，通過強化課程體系構建，提升勞動品質；強化創新項目突破，提升勞動能力；強化地域文化熏陶，提升勞動素養；強化勞動基地建設，提升勞動樂趣，“四強四提升”讓勞動教育在校園內多點開花。

該縣中小學結合農耕文化、祁紅文化、桑蠶種植、手工陶瓷等，依托“學校+企業”等模式構建勞動課程體系，引導學生崇尚勞動、尊重勞動，提升勞動品質。各校勞動教育必修課每周不少于一課時，堅持與各學科教育教學融合推進，對綜合實踐活動主題進行組合、優化和再開發。編寫中小學勞動實踐指導手冊，全面客觀記錄課內外勞動過程和結果，開展勞動教育質量、過程監測，強化反饋和指導，將參與勞動教育課程學習和實踐情況納入學生綜合素質評價。

該縣各校充分發揮學校主導作用，小學低中年級要以校園勞動為主，小學高年級和中學注重在校園勞動的基礎上適當向社會勞動實踐拓展。在勞動課基礎上求突破，緊緊圍繞著學生們的日常生活技能和不同年級學生的特點，豐富勞動課程內容。包粽子、煮餃子、蛋炒飯等烹飪課深受學生歡迎；系鞋帶、洗衣洗碗、疊衣疊被、縫紐扣等生活能力課受家長熱評。開展“學勞模精神，做勞動能手”校園勞動技能大賽更是進一步掀起勞動熱潮，提升了學生的勞動能力。

祁門縣地處皖南，是一個“九山半水半分田”的典型山區縣，這里誕生了有著世界級聲望的“祁門紅茶”和享譽屯綠之冠的“鳧綠”。為傳承祁紅文化，培育“祁紅小茶人”和“鳧綠小達人”，各校開展祁紅文化大講壇、開辟祁紅文化校本課程。開展“學茶知茶趣，茶鄉茶意濃”“校園說茶”“茶園采茶”“茶廠做茶”“茶莊學藝”等文化活動，達到“以茶培德，以茶育人”的目的，增進了學生熱愛家鄉的意識，提升了學生勞動素養。

“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”。該縣各校根據時令，組織學生前往勞動基地播種育苗、除草、澆水、采摘等，體驗真勞動，學習真技能。該縣各校廣泛開辟校內種植園、小菜地、植物園等實踐場所，組織體驗勞動實踐活動，打造了兩個市級四個縣級勞動教育實踐基地。學生們紛紛表示：“勞動的體驗不僅讓我們知道如何種植蔬菜，也讓我們懂得了要尊重勞動者、珍惜勞動成果，享受勞動的快樂。”

□通訊員 王軍祥，本報記者 謝婷婷

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