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為加強閱讀教學活動交流，4月4日上午，蒙城縣第二城鄉(xiāng)教育集團城關三小三陽路校區(qū)與樂土鎮(zhèn)中心小學聯(lián)合開展閱讀課教學研討活動。本次活動以課堂教學展示為主線，以聽課、評課、閱讀教學專題講座的方式展開。

第一節(jié)課由三陽路校區(qū)史翩翩老師執(zhí)教三年級課外閱讀推薦書目——《安徒生童話》閱讀推進課。課堂伊始，史老師激趣導入，從魔鏡“童話是生活的一面鏡子”環(huán)節(jié)入手，為學生盡快走進童話王國營造氛圍。孩子們興趣盎然，課堂氣氛一下子活躍起來。你一言，我一語，跟隨著老師的引導走入了《安徒生童話》。接著，師生共同交流丑小鴨的成長經(jīng)歷，激發(fā)了學生了解丑小鴨堅韌的品質(zhì)，再從板書的環(huán)節(jié)填充、堅定的錫兵片段的欣賞，讓學生感受童話世界的奇妙，從而再次激發(fā)學生閱讀本書的欲望，層層遞進，引導學生走進童話的世界。課堂過程中的“導學卡”給學生明確了童話脈絡，使童話結構清晰，多樣化條理性的閱讀，讓學生愛上閱讀。整節(jié)課下來，史老師深入淺出，讓孩子們知道學必有用，從而對閱讀產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的學習內(nèi)驅(qū)力，孩子們收獲頗豐。

第二節(jié)課由樂土鎮(zhèn)中心小學郁子盈老師執(zhí)教《黃山》閱讀指導課。郁老師的課堂，情景豐富，代入感強。孩子們隨著“導游”的介紹領略黃山的雄偉與秀美，讓我們感受到了孩子們對閱讀的喜愛。“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，課堂上，孩子們不僅感受到了《黃山》的獨特，還學會了實用的閱讀方法。 郁老師抓住《黃山》的奇石、怪松、云海、溫泉四絕進行教學，讓學生領會閱讀方法并熟練掌握。

第三節(jié)課由三陽路校區(qū)代孝影開展《立足核心素養(yǎng)，讓閱讀扎實有效》閱讀專題講座。講座從激發(fā)閱讀欲望、培養(yǎng)閱讀興趣、推薦合適讀物、確保閱讀質(zhì)量、巧用閱讀方法積累閱讀經(jīng)驗、開展豐富多彩的閱讀活動等方面展開。代老師通過日常本班級的閱讀活動，詳細介紹了具體實施措施，使聽課教師受益匪淺。

評課研討環(huán)節(jié)，兩位老師將設計的意圖、備課時的疑惑、上課時的感受與聽課教師進行交流，氣氛熱烈，大家暢所欲言，談感受，提建議，說不足。樂土小學張霞老師提出，史老師的課堂導入十分激趣，多媒體的加入使學生邊看邊思考，帶入視覺引導，有深入的文本體驗，閱讀氛圍非常濃厚。郁老師閱讀課題材新穎，閱讀方法指導尤為扎實，使同學們在讀中領悟閱讀方法，學以致用。三陽路校區(qū)劉瑞老師指出，史老師教學中，情節(jié)梯的設計尤為精彩，精彩點評，給各位老師點明了具體的思路。讓大家再次明確了，如何正確地引領孩子們?nèi)ラ喿x。利用情節(jié)梯梳理故事的主要內(nèi)容，打通了《安徒生童話》故事集中的篇和篇的關節(jié)。郁老師的課是常真實的，同學們完全被吸引了，真的坐到了一個旅游的快車上，方式新穎，使同學們邊讀邊引導邊積累。

“最美人間四月天，不負春光與時行”，這是一個生機勃勃的季節(jié)。有人說，人生最快樂的事，莫過于就是從學習中吸取到養(yǎng)分。此次閱讀研討活動，把養(yǎng)分送到“幼苗”身上，送到“園丁”手中，有效促進了兩校閱讀工作深入持續(xù)的開展。

（李浩 袁夢瑩）

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