(資料圖片僅供參考)

2022年義務教育課程方案和新課程標準實施以來，合肥市倫先小學高度重視新課標的學習和落實工作。根據(jù)學校教研室安排，語文教研組以年級組為單位，開展新課標學習講座。

六年級組徐婷婷老師以《如何培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)》為題，帶我們學習了何為核心素養(yǎng)以及何為語文核心素養(yǎng)，并就語文核心素養(yǎng)的四個方面系統(tǒng)地展開。

一年級組焦楊老師聚焦《基礎型學習任務群的語言文字積累與梳理》，并以第一學段為例和老師們進行探討。焦老師從基礎型任務群出發(fā)，進一步梳理了語言文字積累的豐富內(nèi)涵。結合教學實踐，提出了自己的真知灼見，力求幫助學生逐步養(yǎng)成積累與梳理的好習慣。

二年級組張文玉老師就《新課標背景下小學語文單元學歷案的設計》展開講解。張老師從單元學案的概念、單元學案與導學案的區(qū)別以及單元學歷案如何編制等多個方面細致地呈現(xiàn)了單元導學案的優(yōu)點，這也為一線教師的我們在具體的教學實踐中提供了新的思路。

三年級組程慧君老師就《大任務中如何實現(xiàn)文化的傳承與理解》和各位老師進行交流。以部編版三下語文第三單元為例，從中華文化的追根溯源入手，再到如何細分教學任務群，繼而在大單元教學中引導學生認識到中華文化的博大精深。

四年級的成貝妮老師為我們帶來了《基于新課標學習下的任務群教學解讀》的講座。成老師在講座中指出教師不僅要創(chuàng)設真實的教學情境，還要搭建學習支架，更要提供“關聯(lián)資源”來提供學生深度學習，繼而推動學生思維進階。這和五年級的王楊老師帶來的《基于單元的小學語文學習任務群設計案例》的講座理念不謀而合。此外，王老師在講座中還結合部編版語文教材五下第五單元進行了具體分析。

本次新課標學習活動，使全體語文老師進一步明確了教學方向。今后學校將繼續(xù)認真落實新課標精神，扎根校本教研，推動教學實踐改革，讓核心素養(yǎng)真正落地，實現(xiàn)教育立德樹人的根本任務。

（圖：王藝偉 文：解如錦）

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