“我從事人力資源工作30年了，疫情這幾年確實(shí)是就業(yè)的‘寒冬’”。教育部首批萬(wàn)名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、合肥師范學(xué)院首批大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師林鋼告訴記者，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)之下，不少高校畢業(yè)生呈現(xiàn)“緩就業(yè)”“懶就業(yè)”的態(tài)勢(shì)，就業(yè)觀教育是破解就業(yè)難題的第一步。

在近日結(jié)束的第十六屆安徽省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽中，合肥師范學(xué)院再次榮獲一等獎(jiǎng)，這是該校連續(xù)四屆蟬聯(lián)全省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽一等獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。此前，該校還因2022屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作取得明顯成效，受到省教育廳、省人社廳、省財(cái)政廳表彰和激勵(lì)。在該校教師何晶晶看來(lái)，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的推進(jìn)與學(xué)生就業(yè)工作的成效有著密切的聯(lián)系。

雙課堂指導(dǎo)“對(duì)癥下藥”

(資料圖)

“填高考志愿時(shí)，學(xué)校不是自己報(bào)的，專(zhuān)業(yè)不是自己填的，有的還是被調(diào)劑的。”何晶晶告訴記者，“別說(shuō)是職業(yè)生涯規(guī)劃了，就連專(zhuān)業(yè)要學(xué)什么、以后對(duì)口的行業(yè)是什么都不是很清楚。”

針對(duì)中學(xué)時(shí)代職業(yè)生涯規(guī)劃教育缺失的普遍現(xiàn)象，合肥師范學(xué)院在大一便向新生開(kāi)設(shè)16課時(shí)的職業(yè)生涯規(guī)劃必修課程，幫助在校生盡早、盡好地確立個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。在大三年級(jí)面向準(zhǔn)畢業(yè)生開(kāi)設(shè)32課時(shí)就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，2018年以來(lái)，累計(jì)為270個(gè)班級(jí)的2.7萬(wàn)余名學(xué)生開(kāi)展線上、線下授課。在該校，這被稱(chēng)之為職業(yè)生涯規(guī)劃的“第一課堂”。

很多學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)社會(huì)，在實(shí)習(xí)、面試或者初入職場(chǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不是自己想象的情況，進(jìn)而退縮，隨之而來(lái)的就是恐懼就業(yè)或者頻繁辭職。林鋼認(rèn)為，要讓學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，就得讓學(xué)生了解自己、了解社會(huì)、了解行業(yè)，尤其是后面兩方面內(nèi)容，更需要校外的專(zhuān)家指導(dǎo)。校外專(zhuān)家以行業(yè)精英、大企業(yè)HR、專(zhuān)業(yè)研究員為主，他們更具備行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，更懂得職場(chǎng)是什么，職場(chǎng)要什么，畢業(yè)生應(yīng)該做什么。這些校外專(zhuān)家開(kāi)設(shè)的職業(yè)生涯課堂被稱(chēng)之為“第二課堂”。

2018年以來(lái)，該校已先后分兩批聘請(qǐng)包含教育部萬(wàn)名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和省“啟明星”就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家在內(nèi)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師31人，與校內(nèi)專(zhuān)職就業(yè)指導(dǎo)人員互為補(bǔ)充。針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生需求，定期面向?qū)W生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃、考研、考公、考編、申請(qǐng)教師資格證、應(yīng)征入伍等培訓(xùn)講座，為學(xué)生提供針對(duì)性、實(shí)戰(zhàn)化的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)全覆蓋。4年來(lái)，已先后開(kāi)展各類(lèi)講座30余場(chǎng)，參與學(xué)生達(dá)1.7萬(wàn)人次。

“遲到是要扣錢(qián)的，但加班不一定有補(bǔ)貼”“你認(rèn)為公務(wù)員穩(wěn)定輕松，但你可知道行政大樓的燈在晚上格外明亮”......林鋼常常把現(xiàn)實(shí)中的種種典型問(wèn)題剝開(kāi)來(lái)給學(xué)生分析，打破學(xué)生因信息不對(duì)稱(chēng)而對(duì)職場(chǎng)產(chǎn)生的誤解。“在步入職場(chǎng)前有個(gè)正確的認(rèn)知，才會(huì)有正確的結(jié)業(yè)觀，才能為社會(huì)提供更多價(jià)值。”林鋼說(shuō)。

多渠道拓寬就業(yè)路

也曾認(rèn)為“宇宙的盡頭是公考”的合肥師范學(xué)院畢業(yè)生喬丹丹，如今在企業(yè)中找到了自身的價(jià)值。

“其實(shí)我也沒(méi)接觸過(guò)機(jī)關(guān)單位，只是大家都說(shuō)公務(wù)員穩(wěn)定，我也跟風(fēng)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備公考。”喬丹丹回憶道，“學(xué)校會(huì)組織很多用人單位來(lái)宣講、招聘，輔導(dǎo)員動(dòng)員大家去聽(tīng)一聽(tīng)看一看，我當(dāng)時(shí)看到有大企業(yè)招聘就心動(dòng)了，抱著試試看的想法去應(yīng)聘，沒(méi)想就成功了。”

何晶晶告訴記者，由于疫情原因，越來(lái)越多的人傾向于公務(wù)員和教師行業(yè)，但過(guò)多的盲從勢(shì)必會(huì)造成人力資源的浪費(fèi)和青春的消耗。在幫助學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)觀的同時(shí)，就是要用實(shí)打?qū)嵉膷徫蛔尞厴I(yè)生有更多規(guī)劃的余地，讓他們從崗位的對(duì)接中尋找自身價(jià)值。

為了給畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位，該校黨政主要負(fù)責(zé)人和班子成員，堅(jiān)持線上和線下、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合，積極開(kāi)展訪企拓崗促就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。以2022屆畢業(yè)生就業(yè)工作為例，先后走訪用人單位103家，開(kāi)拓崗位1000余個(gè)，簽約掛牌共建大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地60余個(gè)。學(xué)校舉辦線下專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)5場(chǎng)，邀請(qǐng)140余家單位來(lái)校招聘，為畢業(yè)生提供4800余個(gè)就業(yè)崗位；開(kāi)展小型宣講活動(dòng)6場(chǎng)，提供340余個(gè)就業(yè)崗位，累計(jì)服務(wù)畢業(yè)生3000余人次。此外，組織100余名畢業(yè)生赴安徽大學(xué)參加省高校畢業(yè)生國(guó)有企業(yè)夏季專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)。在做好線下招聘活動(dòng)的同時(shí)，努力拓展線上招聘渠道，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)4場(chǎng)，吸引1200余家單位參與，提供2萬(wàn)余個(gè)就業(yè)崗位；就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)宣傳各省市線上招聘會(huì)20余場(chǎng)，發(fā)布就業(yè)信息330余條，提供15萬(wàn)余個(gè)就業(yè)崗位，充分發(fā)揮校園招聘“主渠道”作用。同時(shí)，加大政策性崗位、特定崗位宣傳力度，大力營(yíng)造赴基層就業(yè)的濃厚氛圍。該校先后有10名畢業(yè)生參與西部計(jì)劃，4人考取選調(diào)生，19人報(bào)名特崗教師，21人報(bào)名三支一扶。

畢業(yè)生姚焱告訴記者，寢室五個(gè)人起初都準(zhǔn)備考研，但隨著學(xué)校提供了多樣的就業(yè)信息和幫助，最終只有一個(gè)人因堅(jiān)持從教夢(mèng)想而繼續(xù)深造，其他人或進(jìn)入企業(yè)，或進(jìn)入體制內(nèi)。“畢業(yè)后我們還時(shí)常聯(lián)系，大家對(duì)各自目前的生活都還挺滿(mǎn)意的。現(xiàn)在回頭想想，很感謝當(dāng)初學(xué)校老師提供了這么多的資源。”姚焱說(shuō)。

服務(wù)做到畢業(yè)生心坎

網(wǎng)投簡(jiǎn)歷注意事項(xiàng)、三方合同陷阱、考研調(diào)劑六點(diǎn)囑咐......在合肥師范學(xué)院輔導(dǎo)員陳夢(mèng)瑩的百萬(wàn)粉絲視頻號(hào)里，分享著畢業(yè)生關(guān)注的各類(lèi)話題。她告訴記者，自己專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一部手機(jī)用來(lái)和學(xué)生溝通，所有學(xué)生的微信她都有，推送職位信息、一對(duì)一咨詢(xún)、注意事項(xiàng)提醒等，在畢業(yè)季手機(jī)總會(huì)響個(gè)不停。

陳夢(mèng)瑩的學(xué)生王婉（化名）學(xué)的是經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)，但夢(mèng)想著當(dāng)律師，而自己第一學(xué)歷是專(zhuān)科，自信心不足。陳夢(mèng)瑩一邊鼓勵(lì)王婉，一邊幫她做職業(yè)規(guī)劃：考取法律專(zhuān)業(yè)碩士研究生，再考從業(yè)資格證，畢業(yè)后進(jìn)入律師事務(wù)所工作。如今，王婉的夢(mèng)想成真。

2022年6月10日，合肥師范學(xué)院黨委書(shū)記徐成鋼率隊(duì)赴陽(yáng)光電源股份有限公司考察，并與該公司總部工廠總經(jīng)理師玉龍共同為“合肥師范學(xué)院大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地”揭牌

2021年11月19日，合肥師范學(xué)院黨委書(shū)記徐成鋼，黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)方東玲和學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)組成員單位負(fù)責(zé)人、畢業(yè)班輔導(dǎo)員等參加2022屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，并就學(xué)院2022屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作做出部署

教育部首批萬(wàn)名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、合肥師范學(xué)院首批大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師林鋼開(kāi)展“贏在大學(xué) 未來(lái)可期”職業(yè)生涯規(guī)劃講座

畢業(yè)生張嬌參加第十五屆安徽省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽榮獲一等獎(jiǎng)

“無(wú)論是就業(yè)、考公還是考研，我都希望這是他職業(yè)生涯規(guī)劃中的一部分，而不是隨大流、等等再看的一個(gè)結(jié)果。”陳夢(mèng)瑩說(shuō)，“只要學(xué)生有自己的想法，我就會(huì)幫他細(xì)化，把職業(yè)生涯規(guī)劃拆解成一個(gè)又一個(gè)的小目標(biāo)，這樣他們就有了往前走的動(dòng)力和方向。”

為做好就業(yè)服務(wù)工作，該校還針對(duì)畢業(yè)生開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷參與率達(dá)75%。舉辦就業(yè)促進(jìn)周和“百日沖刺”系列活動(dòng)13項(xiàng)。根據(jù)畢業(yè)生不同需求，邀請(qǐng)校內(nèi)外導(dǎo)師和專(zhuān)家開(kāi)展考研、考公、考編、應(yīng)征入伍等講座20余場(chǎng)。組織畢業(yè)生收看教育部24365就業(yè)公益直播課28場(chǎng)。共有543名畢業(yè)生考取研究生，發(fā)放考研獎(jiǎng)勵(lì)近11萬(wàn)元。認(rèn)真做好基層就業(yè)項(xiàng)目信息發(fā)布和報(bào)名等工作，4人考取邊疆基層項(xiàng)目，人數(shù)再創(chuàng)新高。細(xì)致做好畢業(yè)生派遣工作，平穩(wěn)順利完成2022屆5704名畢業(yè)生的生源信息確認(rèn)、報(bào)到證打印簽發(fā)、檔案郵寄等工作。

在陳夢(mèng)瑩看來(lái)，畢業(yè)生主觀上的“緩就業(yè)”，主要是因?yàn)榭陀^上的實(shí)際情況沒(méi)有滿(mǎn)足他們的要求，如果能從畢業(yè)生的實(shí)際需求出發(fā)，量身制訂合理可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，那么畢業(yè)生將在就業(yè)的路上走得更穩(wěn)更快。

記者手記

就業(yè)觀，實(shí)際上是社會(huì)的一種整體價(jià)值觀。當(dāng)我們?cè)诳霖?zé)當(dāng)代大學(xué)生“緩就業(yè)”“慢就業(yè)”時(shí)，不妨思考這些觀念的來(lái)源。“90后”“00后”多是獨(dú)生子女，大多在物質(zhì)極大豐富的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)，讓他們更強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、自我表達(dá)和公民權(quán)利等。他們的父母也鼓勵(lì)子女追求更加“光鮮”“穩(wěn)定”的工作。這些互聯(lián)網(wǎng)的原住民往往易受網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀的影響，而在“流量為王”的時(shí)代，這些信息往往是不對(duì)稱(chēng)的甚至是失真的。

破除陳規(guī)陋習(xí)、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，不是一句空話，需要全社會(huì)積極、具體的行動(dòng)，讓更多的就業(yè)人員面向?qū)嵺`、面向基層、面向創(chuàng)業(yè)尋找就業(yè)崗位，積極發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，在服務(wù)祖國(guó)、服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)中成長(zhǎng)成才。

□本報(bào)記者 黃 慧

通 訊 員 吳曉星

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